Sachkundeprüfung Hund NRW - Ingo´s Hompage

Für den Sachkundenachweis in NRW für große Hunde §11LHundG NRW und bestimmte Rassen §10LHundG NRW ist eine Prüfung vor einem Tierarzt oder anerkannten Sachverständigen erforderlich.

Dazu werden Dir in der Prüfung 30 zufällig ausgewählte Multiple Choice Fragen aus den Fragebögen zur Verfügung gestellt, die du selbstständig beantworten musst. Es gibt insgesamt 197 Fragen der Tierärzte Kammer, die dran kommen können.

Zum Bestehen der Sachkundeprüfung für Hunde in NRW müssen 20 von 30 Fragen richtig beantwortet werden.

Fragen: Stand 01.01.2025

Weitere Informationen, sowie die Fragen und Lösungen gibt es hier.

Sachkundeprüfung Hund NRW

30 zufällige Fragen

1 / 30

1. Was sind mögliche Stresssymptome eines Hundes?

A. Hecheln.

B. Unruhiges Verhalten.

C. Starkes Haaren und ggf. stumpfes Fell, bei länger anhaltendem Stress.

D. Nach vorne gerichtete Ohren und Interesse an der Umwelt.

2 / 30

2. Was sind Anzeichen von Angst und Stress?

A. Der Hund macht sich klein und versucht zu fliehen.

B. Er hechelt und hat dabei den Schwanz eingeklemmt und die Ohren nach hinten gelegt.

C. Er ist unruhig, gähnt und leckt sich häufig über die Nase.

D. Er zeigt ein breites Wedeln mit dem Schwanz auf Höhe der Rückenlinie.

3 / 30

3. Was für eine Bedeutung hat es, wenn sich ein Hund flach auf den Boden legt und einen entgegenkommenden Hund mit dem Blick fixiert?

A. Er möchte vermutlich einen „Angriff“ starten. Dieser Angriff kann spielerisch oder ernst ausgerichtet sein.

B. Manche Hunde starten aus der Position keinen Angriff, sondern schaffen es einfach aufzustehen, wenn der andere Hund angekommen ist und gehen in normalen Sozialkontakt über.

C. Es hat gar nichts mit dem anderen Hund zu tun, sondern ist ein Zeichen von starken Bauchschmerzen.

D. Der liegende Hund macht sich klein, weil er Angst hat.

4 / 30

4. Was bedeutet es, wenn ein Hund einen anderen Hund oder einen Menschen in angespannter Körperhaltung mit dem Blick fixiert?

A. Es bedeutet, dass er den anderen gernhat.

B. Es ist ein harmloses Imponierverhalten.

C. Es ist ein offensives Drohverhalten.

D. Es ist ein positives Sozialverhalten.

5 / 30

5. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist ängstlich und unterwürfig.

B. Der Hund möchte am Bauch gestreichelt werden.

C. Der Hund ist müde.

D. Der Hund ist aggressiv.

6 / 30

6. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist ängstlich und unterwürfig.

B. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

C. Der Hund ist müde.

D. Der Hund droht unsicher und ist erregt.

7 / 30

7. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist ängstlich und unterwürfig.

B. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

C. Der Hund droht unsicher und ist erregt.

D. Der Hund droht sicher.

8 / 30

8. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund ist erschöpft.

C. Der Hund droht unsicher.

D. Der Hund ist unterwürfig mit dem Ansatz einer beschwichtigenden Spielaufforderung.

9 / 30

9. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund ist entspannt.

C. Der Hund ist aggressiv.

D. Der Hund ist unterwürfig.

10 / 30

10. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund droht aus Unsicherheit.

C. Der Hund ist friedfertig.

D. Der Hund ist unterwürfig.

11 / 30

11. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund ist ängstlich.

C. Der Hund droht sicher.

D. Der Hund ist unterwürfig.

12 / 30

12. Was bedeutet es, wenn ein Hund einem anderen den Kopf auf den Rücken legt?

A. Er ist unterwürfig.

B. Er macht eine Spielaufforderung.

C. Er ist müde.

D. Er zeigt eine Imponiergeste.

13 / 30

13. Was sind typische Jagdverhaltensweisen?

A. Suchen nach Beute.

B. Hetzen.

C. Schütteln der Beute.

D. Anschleichen und Vorstehen.

14 / 30

14. Was können im Training Hinweise für Stress sein?

A. Hunde trainieren immer gerne, sodass sie dabei keinen negativen Stress haben können.

B. „Stures“ Verhalten. Der Hund reagiert nicht oder nur mühselig auf eigentlich bekannte Signale oder Trainingsversuche. Denn Stress behindert das Lernen und das Abrufen bekannter Lerninhalte.

C. Unruhiges bis hyperaktives Verhalten und Probleme mit der Konzentration.

D. Spontanes und freudiges Reagieren auf bereits gut gelernte Signale für Trainingsinhalte.

15 / 30

15. Wie vermittelt man seinem Hund, dass man eine Führungspersönlichkeit für ihn ist?

A. Man nimmt dem Hund regelmäßig einen Kauknochen oder das Futter weg.

B. Man unterwirft den Hund, indem man ihn auf den Rücken dreht oder auf den Boden drückt, wenn er ein unerwünschtes Verhalten zeigt.

C. Man ignoriert aufdringliches und forderndes Verhalten des Hundes.

D. Man reagiert dem Hund gegenüber immer entspannt und souverän und fördert über positive Bestärkung erwünschte Verhaltensweisen.

16 / 30

16. Wie erkennt ein Hund eine souveräne Führung seines Halters?

A. Man dreht den Hund bei unerwünschtem Verhalten auf den Rücken, um ihm zu zeigen, dass man überlegen ist.

B. Vertrauensvolles Training über positive Bestärkung.

C. Verzicht auf Strafen als übliche Maßnahmen zur Erziehung.

D. Man geht auf jeglichen Wunsch nach Aufmerksamkeit seines Hundes ein.

17 / 30

17. Warum kann ein junger oder ängstlicher Hund in Begrüßungssituationen Urin absetzen?

A. Es handelt sich dabei in der Regel um mangelhafte Stubenreinheit.

B. Es handelt sich dabei in der Regel um ein sogenanntes Unterwürfigkeitsharnen, womit der Hund seine Unterlegenheit unterstreicht. Ein solches Verhalten wirkt auf einen anderen Hund beschwichtigend.

C. Es handelt sich dabei in der Regel um eine Provokation, womit der Hund testen will, ob er damit durchkommt.

D. Es handelt sich dabei in der Regel um ein körperliches Problem der Blasenkontrolle.

18 / 30

18. Was fördert eine vertrauensvolle Beziehung zu einem Hund?

A. Der Hund muss im Haus immer auf seinem Platz liegen.

B. Der Hund muss auf Spaziergängen hinter einem gehen.

C. Der Hund kann sich darauf verlassen, dass sein Halter ihn nicht bedroht oder einschüchtert.

D. Der Hund erlebt schöne Dinge mit seinem Halter.

19 / 30

19. Ich beuge mich über einen Hund und möchte ihn streicheln. Er duckt sich und knurrt. Ich mache mich klein und strecke ihm meine Hand entgegen, damit er daran schnüffeln kann. In diesem Moment schnappt er nach mir. Was könnte der Grund dafür sein?

A. Ein Hund, der so reagiert, muss früher geschlagen worden sein.

B. Er hat die Geste des Über-ihn-Beugens und Handausstreckens als Bedrohung empfunden.

C. Er ist grundsätzlich verhaltensgestört.

D. Es ist normal, dass Hunde Gegner attackieren, die schwächer sind. Dadurch, dass man sich klein gemacht hat, hat man dem Hund signalisiert, dass man schwächer ist als er.

20 / 30

20. Ist es eine Frage des Alters eines Kindes, ob das Zusammenleben mit einem Hund reibungslos funktioniert?

A. Es ist eine Frage der Sozialisation, ob ein Hund mit Kindern einer bestimmten Altersklasse gut zurechtkommt oder nicht.

B. Es hat mit dem Alter des Kindes nichts zu tun. Ein Hund erkennt die Kinder der eigenen Familie immer als zugehörig und ist ihnen wohlgesonnen.

C. Je kleiner die Kinder, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie sich nicht rücksichtsvoll dem Hund gegenüber verhalten.

D. Es gibt Hunde, denen wildes Toben im Haus zu viel werden kann. Daher kann es bei älteren oder ruhigen Kindern in solchen Fällen reibungsloser funktionieren.

21 / 30

21. Wie sollten sich Kinder verhalten, wenn sie einem fremden Hund begegnen?

A. Normal weitergehen, ohne den Hund anzusehen bzw. anzusprechen

B. Den Halter fragen, ob sie sich dem Hund nähern dürfen, sofern sie das gerne machen möchten.

C. Zügig auf den Hund zugehen und ihn streicheln

D. Vorsichtig auf den Hund zugehen und ihn ganz kurz von hinten auf den Rücken streicheln.

22 / 30

22. Es kommt relativ häufig vor, dass Hunde Kinder im Gesicht verletzen. Warum?

A. Das Gesicht des Kindes ist oft in Schnauzenhöhe.

B. Kinder umarmen Hunde gerne und geben ihnen Küsse. Einigen Hunden ist diese Nähe zu viel und sie versuchen sich durch Schnappen aus der Situation zu befreien.

C. Die Gesichtsverletzungen entstehen fast nie durch Bisse, sondern wenn die Kinder angesprungen werden und dabei hinfallen.

D. Hunde können in seltenen Fällen versehentlich das Gesicht eines Kindes verletzen, wenn sie über das „Lefzenlecken“ Beschwichtigung signalisieren wollen.

23 / 30

23. Was sind typische „Fehler“ von Kindern bei Begegnungen mit einem Hund?

A. Dem Hund direkt in die Augen starren.

B. Den direkten Blick zum Hund meiden.

C. Die Arme hochreißen, schreien oder wegrennen.

D. Dem Hund über den Kopf streicheln.

24 / 30

24. Ein Welpe oder ein Kind ist einem Hund gegenüber sehr aufdringlich. Welche Verhaltensweisen erwachsener Hunde sind normal und absolut hundetypisch?

A. Knurren.

B. Die Lefzen kräuseln.

C. Der Hund tut nichts, weil Kinder und Welpen bei erwachsenen Hunden uneingeschränkt Narrenfreiheit haben.

D. Steigerung aggressiver Verhaltensweisen, wie z.B. Schnappen oder Beißen, wenn Drohen des Hundes bestraft, gelobt/beruhigt, ignoriert oder nicht wahrgenommen wird.

25 / 30

25. Gibt es Hunderassen mit einer Veranlagung für bestimmte Krankheiten?

A. Alle Rassen sind überzüchtet, sodass man nur mit einem Mischling einen gesunden Hund bekommen kann.

B. Es gibt für fast alle Hunderassen rassetypische Krankheiten. Daher sollte man sich bei der Rassewahl auch gut informieren, für welche Krankheiten ein Risiko bestehen könnte.

C. Eine Veranlagung für bestimmte Krankheiten können nicht nur Rassehunde haben, sondern auch Mischlinge aus ihnen.

D. Wenn die Eltern gesund erscheinen, werden ihre Welpen in jedem Fall gesund sein.

26 / 30

26. Kann man Hunde jeder Größe problemlos an der Leine bei sich halten?

A. Es ist grundsätzlich nur eine Frage der Erziehung, ob man einen Hund in jeder Situation gut halten kann.

B. Man kann in der Regel Hunde bis ca. zu einem Drittel des eigenen Körpergewichts gut halten.

C. Vor allem aktiven gesunden Hunden fällt es selbst bei ausreichender Auslastung häufig sehr schwer, sich der Gangart ihres Menschen immer anzupassen. Daher kann es lange dauern, bis der Hunde den gewünschten Trainingsstand erreicht hat, ohne zu Ziehen an der Leine zu gehen.

D. Bei glatter Straße oder in Situationen, in denen der Hund sehr aufgeregt oder ängstlich ist, kann es auch bei ansonsten gut leinenführigen Hunden schwer sein, sie an der Leine sicher halten zu können.

27 / 30

27. Was muss man bei Kontakten mit anderen Hunden berücksichtigen, wenn man einen sehr kleinen Hund (ca. unter 5 kg) oder einen sehr großen Hund (ca. über 50 kg) halten möchte?

A. Man muss nichts berücksichtigen. Hunde regeln alles immer unter sich. Daher sollten Besitzer/innen sich grundsätzlich bei Hundebegegnungen heraushalten.

B. Sehr kleine Hunde können im Kontakt mit wesentlich größeren Hunden auch versehentlich verletzt werden.

C. Sehr große Hunde müssen in besonderem Maße als Welpen und heranwachsende Hunde in Spielkontakten mit anderen Hunden lernen, rücksichtsvoll mit ihrer Kraft umzugehen.

D. Es ist häufig schwer, für beide Hundetypen passende Spielpartner zu finden, weil man viele Kontakte aufgrund des Größenunterschieds nicht zulassen kann. Dies kann bei betroffenen Hunden zu einer Einschränkung der Lebensqualität führen.

28 / 30

28. Was kann für herrenlose Hunde aus Süd- und Osteuropa ein erhebliches Problem darstellen, wenn sie nach Deutschland in ein neues Zuhause gebracht werden?

A. Für Hunde ist ein Leben in Deutschland immer besser als im Herkunftsland.

B. Das Leben als Einzelhund, wenn sie vorher immer mit anderen Hunden zusammengelebt haben.

C. Das Leben vorwiegend im Haus und Ausgehen an der Leine, wenn sie vorher das freie Leben draußen kannten.

D. Die Nähe zu Menschen und sämtliche Umweltreize, die sie in ihrem Leben vorher nicht kennen gelernt haben.

29 / 30

29. In welchen Eigenschaften kann es bei Hunderassen große Unterschiede geben?

A. Lauf- und Beschäftigungsbedürfnis

B. Veranlagung zur territorialen Verteidigung

C. Jagdbegeisterung

D. Veranlagung zur Ängstlichkeit

30 / 30

30. Was ist die Grundveranlagung, die jeder Hund in sich trägt?

A. Hunde sind Jagdraubtiere.

B. Hunde sind für das Zusammenleben mit Menschen geschaffen worden. Sie sind völlig abhängig vom Menschen und können alleine nicht existieren, da sie sich keine Nahrung beschaffen könnten.

C. Hunde sind soziale Tiere und darauf ausgerichtet, in einem Gruppenverband zu leben.

D. Hunde sind Aasfresser und suchen deshalb ständig nach toten Tieren.

Dein Ergebnis ist

Die durchschnittliche Punktzahl ist 80%

Sachkundeprüfung Hund NRW

Alle Fragen

1 / 117

1. Was sind mögliche Stresssymptome eines Hundes?

A. Hecheln.

B. Unruhiges Verhalten.

C. Starkes Haaren und ggf. stumpfes Fell, bei länger anhaltendem Stress.

D. Nach vorne gerichtete Ohren und Interesse an der Umwelt.

2 / 117

2. Welche Verhaltensweisen zeigt ein Hund, der Angst hat und sich bedroht fühlt?

A. Er versucht zu fliehen.

B. Er versucht anzugreifen, wenn er nicht ausweichen kann.

C. Er wedelt und bettelt nach Futter.

D. Er pinkelt unter sich.

3 / 117

3. Nennen Sie typische Signale, an denen man ängstlich-unterwürfiges Verhalten erkennen kann.

A. Blickkontakt halten.

B. Sich klein machen und ducken.

C. Den Schwanz einziehen und die Ohren anlegen.

D. Harnen bei geduckter Haltung oder auf dem Rücken liegend.

4 / 117

4. Was sind Anzeichen von Angst und Stress?

A. Der Hund macht sich klein und versucht zu fliehen.

B. Er hechelt und hat dabei den Schwanz eingeklemmt und die Ohren nach hinten gelegt.

C. Er ist unruhig, gähnt und leckt sich häufig über die Nase.

D. Er zeigt ein breites Wedeln mit dem Schwanz auf Höhe der Rückenlinie.

5 / 117

5. Welche der aufgezählten Gesten können Hunde zur Beschwichtigung einsetzen?

A. Sich-über-die-Nase-Lecken.

B. Pföteln.

C. Kopf abwenden.

D. Einen starren Blick nach vorne.

6 / 117

6. Was für eine Bedeutung hat es, wenn sich ein Hund flach auf den Boden legt und einen entgegenkommenden Hund mit dem Blick fixiert?

A. Er möchte vermutlich einen „Angriff“ starten. Dieser Angriff kann spielerisch oder ernst ausgerichtet sein.

B. Manche Hunde starten aus der Position keinen Angriff, sondern schaffen es einfach aufzustehen, wenn der andere Hund angekommen ist und gehen in normalen Sozialkontakt über.

C. Es hat gar nichts mit dem anderen Hund zu tun, sondern ist ein Zeichen von starken Bauchschmerzen.

D. Der liegende Hund macht sich klein, weil er Angst hat.

7 / 117

7. Was bedeutet es, wenn ein Hund einen anderen Hund oder einen Menschen in angespannter Körperhaltung mit dem Blick fixiert?

A. Es bedeutet, dass er den anderen gernhat.

B. Es ist ein harmloses Imponierverhalten.

C. Es ist ein offensives Drohverhalten.

D. Es ist ein positives Sozialverhalten.

8 / 117

8. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist ängstlich und unterwürfig.

B. Der Hund möchte am Bauch gestreichelt werden.

C. Der Hund ist müde.

D. Der Hund ist aggressiv.

9 / 117

9. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist ängstlich und unterwürfig.

B. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

C. Der Hund ist müde.

D. Der Hund droht unsicher und ist erregt.

10 / 117

10. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist ängstlich und unterwürfig.

B. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

C. Der Hund droht unsicher und ist erregt.

D. Der Hund droht sicher.

11 / 117

11. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund ist erschöpft.

C. Der Hund droht unsicher.

D. Der Hund ist unterwürfig mit dem Ansatz einer beschwichtigenden Spielaufforderung.

12 / 117

12. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund ist entspannt.

C. Der Hund ist aggressiv.

D. Der Hund ist unterwürfig.

13 / 117

13. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund droht aus Unsicherheit.

C. Der Hund ist friedfertig.

D. Der Hund ist unterwürfig.

14 / 117

14. Welchen Ausdruck zeigt dieser Hund?

A. Der Hund ist neutral bis aufmerksam.

B. Der Hund ist ängstlich.

C. Der Hund droht sicher.

D. Der Hund ist unterwürfig.

15 / 117

15. Was bedeutet es, wenn ein Hund einem anderen den Kopf auf den Rücken legt?

A. Er ist unterwürfig.

B. Er macht eine Spielaufforderung.

C. Er ist müde.

D. Er zeigt eine Imponiergeste.

16 / 117

16. Woran kann man erkennen, ob ein Hund einem anderen gegenüber Imponierverhalten zeigt?

A. Er zeigt einen starren Blick am Gegner vorbei.

B. Er macht sich groß (Kopf hoch, Ohren aufgerichtet, steifer Gang, Schwanz hoch).

C. Er bellt und legt die Ohren an.

D. Er stellt den Schwanz steil auf und vor Erregung wird oft ein schnelles Wedeln mit wenig Ausschlag gezeigt.

17 / 117

17. Sind alle Hunde gleich oder gibt es rassetypische Eigenschaften?

A. Alle Hunde sind gleich.

B. Je nach Rasse weisen Hunde unterschiedliche Veranlagungen auf, z. B. in Bezug auf Jagdverhalten und Aktivität.

C. Verschiedene Rassen unterscheiden sich nur durch ihr äußeres Erscheinungsbild.

D. Rassetypische Eigenschaften gibt es nicht, aber anhand der Größe kann man eine Einteilung in „kinderfreundlich", „gefährlich“, „leicht zu erziehen“ etc. treffen.

18 / 117

18. Was sind typische Jagdverhaltensweisen?

A. Suchen nach Beute.

B. Hetzen.

C. Schütteln der Beute.

D. Anschleichen und Vorstehen.

19 / 117

19. Innerhalb welcher Zeit kann ein Hund eine Belohnung sicher mit seiner gezeigten Handlung verknüpfen?

A. Es dürfen nicht mehr als eine, allerhöchstens zwei Sekunden vergehen.

B. Man sollte den Hund innerhalb von fünf Sekunden belohnen.

C. Es ist nicht von der Zeit abhängig, ob der Hund die Übung begreift, sondern nur von der Tatsache, ob die Futterbelohnung lecker genug ist.

D. Man hat ein paar Minuten Zeit, besonders wenn der Hund die Handlung länger gezeigt hat.

20 / 117

20. Gibt es beim Üben mit einem ängstlichen Hund besondere Dinge zu bedenken?

A. Hunde können nur lernen, wenn sie entspannt sind und keine Angst haben.

B. Man muss darauf achten, keine bedrohlichen Gesten in den Übungen zu verwenden.

C. Mit einem ängstlichen Hund sollte man lieber gar nicht trainieren, weil er aus Angst beißen könnte.

D. Mit einem ängstlichen Hund kann man trainieren, wie mit jedem anderen auch.

21 / 117

21. Was können im Training Hinweise für Stress sein?

A. Hunde trainieren immer gerne, sodass sie dabei keinen negativen Stress haben können.

B. „Stures“ Verhalten. Der Hund reagiert nicht oder nur mühselig auf eigentlich bekannte Signale oder Trainingsversuche. Denn Stress behindert das Lernen und das Abrufen bekannter Lerninhalte.

C. Unruhiges bis hyperaktives Verhalten und Probleme mit der Konzentration.

D. Spontanes und freudiges Reagieren auf bereits gut gelernte Signale für Trainingsinhalte.

22 / 117

22. Bei Ihrer Rückkehr sehen Sie, dass Ihr Hund einen Haufen in die Wohnung gemacht hat. Warum kommt Ihr Hund geduckt zu Ihnen, als hätte er ein schlechtes Gewissen?

A. Der Hund fühlt sich mit seinem Haufen in der Nähe selbst nicht wohl.

B. Der Hund hat schon mal die Erfahrung gemacht, dass Sie in einer Situation mit hundlichen Hinterlassenschaften in der Wohnung schlechte Stimmung bekommen haben. Daher kommt er Ihnen unterwürfig entgegen, um Sie zu beschwichtigen.

C. Der Hund weiß genau, was er falsch gemacht hat und kommt deshalb geduckt auf Sie zu.

D. Der Hund hat ein schlechtes Gewissen.

23 / 117

23. Können Hunde ein schlechtes Gewissen haben?

A. Ja, aber nur, wenn sie vorher gelernt haben, dass sie bestimmte Dinge nicht tun dürfen.

B. Nein, Hunde haben keine Moralvorstellung von Gut und Böse.

C. Nein, obwohl es manchmal so aussieht. In Wirklichkeit haben sie eine negative Verknüpfung mit dem Besitzer oder der Situation gemacht und zeigen eine angeborene Körperhaltung, die Unterwürfigkeit und Ängstlichkeit signalisiert. Sie soll den Besitzer beschwichtigen.

D. Ja, allerdings nur, wenn ihre Tat nicht länger als einen halben Tag zurückliegt, denn sie können sich Dinge nur einen halben Tag lang merken.

24 / 117

24. Achten Hunde auf die Körpersprache von Menschen?

A. Hunde achten sehr auf die Körpersprache von Menschen.

B. Nur, wenn man es ihnen beigebracht hat.

C. Wie Menschen sich verhalten, ist Hunden egal.

D. Hunde achten mehr auf die Körpersprache als auf die Worte von Menschen.

25 / 117

25. Was zeigt eine gute Bindung zwischen Mensch und Hund an?

A. Der Hund verhält sich gegenüber seinem Menschen entspannt und unbefangen.

B. Der Hund hat Spaß an Übungen, die „sein“ Mensch von ihm verlangt.

C. Wenn die Bezugspersonen häufig wechseln, lernt der Hund eine grundsätzlich gute Bindung gegenüber allen Menschen.

D. Bei einer guten Bindung zeigt ein Hund niemals Verhaltensprobleme.

26 / 117

26. Wie vermittelt man seinem Hund, dass man eine Führungspersönlichkeit für ihn ist?

A. Man nimmt dem Hund regelmäßig einen Kauknochen oder das Futter weg.

B. Man unterwirft den Hund, indem man ihn auf den Rücken dreht oder auf den Boden drückt, wenn er ein unerwünschtes Verhalten zeigt.

C. Man ignoriert aufdringliches und forderndes Verhalten des Hundes.

D. Man reagiert dem Hund gegenüber immer entspannt und souverän und fördert über positive Bestärkung erwünschte Verhaltensweisen.

27 / 117

27. Wie erkennt ein Hund eine souveräne Führung seines Halters?

A. Man dreht den Hund bei unerwünschtem Verhalten auf den Rücken, um ihm zu zeigen, dass man überlegen ist.

B. Vertrauensvolles Training über positive Bestärkung.

C. Verzicht auf Strafen als übliche Maßnahmen zur Erziehung.

D. Man geht auf jeglichen Wunsch nach Aufmerksamkeit seines Hundes ein.

28 / 117

28. Warum kann ein junger oder ängstlicher Hund in Begrüßungssituationen Urin absetzen?

A. Es handelt sich dabei in der Regel um mangelhafte Stubenreinheit.

C. Es handelt sich dabei in der Regel um eine Provokation, womit der Hund testen will, ob er damit durchkommt.

D. Es handelt sich dabei in der Regel um ein körperliches Problem der Blasenkontrolle.

29 / 117

29. Können Hunde unsere Sprache verstehen?

A. Hunde haben kein Sprachverständnis.

B. Hunde verstehen sehr wohl, was man ihnen sprachlich erklärt, vor allem wenn sie etwas falsch gemacht haben.

C. Hunde können keine Sprache verstehen, aber sie können in der Sprache einzelne Wörter als Klangfolge wiedererkennen, deren Bedeutung sie gelernt haben.

D. Hunde können Sprache sehr gut verstehen.

30 / 117

30. Was fördert eine vertrauensvolle Beziehung zu einem Hund?

A. Der Hund muss im Haus immer auf seinem Platz liegen.

B. Der Hund muss auf Spaziergängen hinter einem gehen.

C. Der Hund kann sich darauf verlassen, dass sein Halter ihn nicht bedroht oder einschüchtert.

D. Der Hund erlebt schöne Dinge mit seinem Halter.

31 / 117

31. Ich beuge mich über einen Hund und möchte ihn streicheln. Er duckt sich und knurrt. Ich mache mich klein und strecke ihm meine Hand entgegen, damit er daran schnüffeln kann. In diesem Moment schnappt er nach mir. Was könnte der Grund dafür sein?

A. Ein Hund, der so reagiert, muss früher geschlagen worden sein.

B. Er hat die Geste des Über-ihn-Beugens und Handausstreckens als Bedrohung empfunden.

C. Er ist grundsätzlich verhaltensgestört.

D. Es ist normal, dass Hunde Gegner attackieren, die schwächer sind. Dadurch, dass man sich klein gemacht hat, hat man dem Hund signalisiert, dass man schwächer ist als er.

32 / 117

32. Was ist bei der Sozialisierung eines Hundes auf Kinder zu beachten?

A. Der Hund sollte besonders im Welpenalter rigoros vor Kindern abgeschirmt werden, denn Kinder wollen Hunde nur ärgern oder bedrängen.

B. Man muss nur darauf achten, dass ein Hund freien Kontakt mit Kindern hat, bei denen er alles, was die Kinder mit ihm machen, ohne offensichtliche Gegenwehr erträgt.

C. Der Hund braucht nur den Kontakt zu einem Kind, um ausreichend auf Kinder sozialisiert zu werden.

D. Der Hund sollte im Welpenalter genügend Kontakte zu Kindern aller Altersstufen haben, die er wirklich als positiv erlebt.

33 / 117

33. Ist es eine Frage des Alters eines Kindes, ob das Zusammenleben mit einem Hund reibungslos funktioniert?

A. Es ist eine Frage der Sozialisation, ob ein Hund mit Kindern einer bestimmten Altersklasse gut zurechtkommt oder nicht.

B. Es hat mit dem Alter des Kindes nichts zu tun. Ein Hund erkennt die Kinder der eigenen Familie immer als zugehörig und ist ihnen wohlgesonnen.

C. Je kleiner die Kinder, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie sich nicht rücksichtsvoll dem Hund gegenüber verhalten.

D. Es gibt Hunde, denen wildes Toben im Haus zu viel werden kann. Daher kann es bei älteren oder ruhigen Kindern in solchen Fällen reibungsloser funktionieren.

34 / 117

34. Was sind sinnvolle Maßnahmen, um den Umgang von Kindern und Hunden sicherer zu gestalten?

A. Man muss den Hund beobachten, ob er beim Umgang mit den Kindern wirklich entspannt und zufrieden ist und ihn im Zweifelsfall „retten“.

B. Wenn ein Hund einen Maulkorb aufhat, kann man ihn immer zwischen Kindern laufen lassen. Denn dann ist sichergestellt, dass der Hund die Kinder nicht verletzten kann.

C. Hunde, die unsicher oder ängstlich im Umgang mit Kindern sind, sollten an der Leine gehalten werden. Dabei muss Sorge dafür getragen werden, dass genügend Abstand zu den Kindern eingehalten werden kann, damit der Hund sich wohl fühlen kann. Bei Hunden mit Problemen mit Kindern kann die Gewöhnung an einen Maulkorb eine sinnvolle zusätzliche Sicherungsmaßnahme sein.

D. Solange nicht wirklich klar ist, wie gut ein Hund mit Kindern einer bestimmten Altersklasse zurechtkommt, muss der Halter immer dichter am Hund als das Kind sein, um im Notfall dazwischen zu stehen. Dabei geht es sowohl darum, dass sich der Hund in nicht freundlicher Absicht dem jeweiligen Kind nähern könnte, als auch darum, dass sich das Kind unabsichtlich bedrohlich dem Hund nähern könnte.

35 / 117

35. Wie sollten sich Kinder verhalten, wenn sie einem fremden Hund begegnen?

A. Normal weitergehen, ohne den Hund anzusehen bzw. anzusprechen

B. Den Halter fragen, ob sie sich dem Hund nähern dürfen, sofern sie das gerne machen möchten.

C. Zügig auf den Hund zugehen und ihn streicheln

D. Vorsichtig auf den Hund zugehen und ihn ganz kurz von hinten auf den Rücken streicheln.

36 / 117

36. Es kommt relativ häufig vor, dass Hunde Kinder im Gesicht verletzen. Warum?

A. Das Gesicht des Kindes ist oft in Schnauzenhöhe.

B. Kinder umarmen Hunde gerne und geben ihnen Küsse. Einigen Hunden ist diese Nähe zu viel und sie versuchen sich durch Schnappen aus der Situation zu befreien.

C. Die Gesichtsverletzungen entstehen fast nie durch Bisse, sondern wenn die Kinder angesprungen werden und dabei hinfallen.

D. Hunde können in seltenen Fällen versehentlich das Gesicht eines Kindes verletzen, wenn sie über das „Lefzenlecken“ Beschwichtigung signalisieren wollen.

37 / 117

37. Was ist beim Spielen von Kindern mit Hunden zu beachten?

A. Es muss eine erwachsene Aufsichtsperson dabei sein, um eingreifen zu können, falls es einem Kind oder dem Hund zu wild oder zu viel werden sollte.

B. Der Hund muss die Kinder als Chef ansehen, was man anhand von Unterordnungsübungen vorab testen kann.

C. Der Hund darf nicht dazu neigen, Spielzeug gegen Kinder zu verteidigen.

D. Wilde Rauf- und Rennspiele dürfen nicht gemacht werden.

38 / 117

38. Was sind typische „Fehler“ von Kindern bei Begegnungen mit einem Hund?

A. Dem Hund direkt in die Augen starren.

B. Den direkten Blick zum Hund meiden.

C. Die Arme hochreißen, schreien oder wegrennen.

D. Dem Hund über den Kopf streicheln.

39 / 117

39. Sollte man seinen Hund unbeaufsichtigt mit Kindern spielen lassen?

A. Wenn der Hund und das Kind zusammenleben, ist das kein Problem, weil der Hund seine eigenen Familienmitglieder nie beißen bzw. verletzen würde.

B. Wenn der Hund die Kinder kennt und mag, ist das kein Problem.

C. Eine gute Aufsicht bei Kontakten zwischen Kindern und Hunden ist notwendig, weil es immer zu kritischen Situationen kommen kann.

D. Nur, wenn es ein kleiner Hund ist, der den Kindern nichts tun kann.

40 / 117

40. Was kann zu Problemen zwischen Hunden und Kindern führen?

A. Kinder können auf Spielideen kommen, die Hunden unangenehm sind.

B. Kinder können Hundeverhalten missverstehen bzw. falsch deuten und verhalten sich dann aus Hundesicht unangemessen.

C. Zwischen Kindern und Hunden gibt es keine Probleme, denn sie sind gleichermaßen spielbegeistert und verstehen sich immer gut.

D. Beide, Kinder und Hunde, sind unberechenbar.

41 / 117

41. Ein Welpe oder ein Kind ist einem Hund gegenüber sehr aufdringlich. Welche Verhaltensweisen erwachsener Hunde sind normal und absolut hundetypisch?

A. Knurren.

B. Die Lefzen kräuseln.

C. Der Hund tut nichts, weil Kinder und Welpen bei erwachsenen Hunden uneingeschränkt Narrenfreiheit haben.

D. Steigerung aggressiver Verhaltensweisen, wie z.B. Schnappen oder Beißen, wenn Drohen des Hundes bestraft, gelobt/beruhigt, ignoriert oder nicht wahrgenommen wird.

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42. Gibt es Hunderassen mit einer Veranlagung für bestimmte Krankheiten?

A. Alle Rassen sind überzüchtet, sodass man nur mit einem Mischling einen gesunden Hund bekommen kann.

B. Es gibt für fast alle Hunderassen rassetypische Krankheiten. Daher sollte man sich bei der Rassewahl auch gut informieren, für welche Krankheiten ein Risiko bestehen könnte.

C. Eine Veranlagung für bestimmte Krankheiten können nicht nur Rassehunde haben, sondern auch Mischlinge aus ihnen.

D. Wenn die Eltern gesund erscheinen, werden ihre Welpen in jedem Fall gesund sein.

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43. Kann man Hunde jeder Größe problemlos an der Leine bei sich halten?

A. Es ist grundsätzlich nur eine Frage der Erziehung, ob man einen Hund in jeder Situation gut halten kann.

B. Man kann in der Regel Hunde bis ca. zu einem Drittel des eigenen Körpergewichts gut halten.

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44. Was muss man bei Kontakten mit anderen Hunden berücksichtigen, wenn man einen sehr kleinen Hund (ca. unter 5 kg) oder einen sehr großen Hund (ca. über 50 kg) halten möchte?

A. Man muss nichts berücksichtigen. Hunde regeln alles immer unter sich. Daher sollten Besitzer/innen sich grundsätzlich bei Hundebegegnungen heraushalten.

B. Sehr kleine Hunde können im Kontakt mit wesentlich größeren Hunden auch versehentlich verletzt werden.

C. Sehr große Hunde müssen in besonderem Maße als Welpen und heranwachsende Hunde in Spielkontakten mit anderen Hunden lernen, rücksichtsvoll mit ihrer Kraft umzugehen.

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45. Welche gesundheitlichen Probleme haben stark verzwergte Rassen, wie z. B. der Chihuahua, sehr häufig, weswegen man diese Rassen auch als Qualzuchten bezeichnet?

A. Rassetypische Krankheiten (z. B. Wasserkopf, Kniescheibenprobleme), die bereits frühzeitig im Leben zu erheblichen dauerhaften Leiden führen können.

B. Der rassetypische Schädel in Form einer kleinen Kugel führt zu Problemen mit den Augen, dem Gehirn, dem Rückenmark und den Zähnen.

C. Verzwergte Rassen sind nur klein, haben aber dadurch keine besonderen gesundheitlichen Probleme verglichen mit anderen Hunden.

D. Es besteht eine besondere Gefahr für Knochenbrüche.

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46. Können bei der Übernahme eines herrenlosen Hundes aus Süd- oder Osteuropa Verhaltensprobleme auftreten?

A. Eine nicht ausreichende Sozialisation und Habituation auf Menschen, Hunde und Umweltreize, die in der neuen Wohnumgebung vorhanden sind, kann zu Ängsten führen, die zu dauerhaften erheblichen Leiden führen und nicht ausreichend therapierbar sind.

B. Hunde können wegen traumatischer Erlebnisse vor der Übernahme oder/und dem Transport lebenslang Probleme mit Ängsten haben.

C. Hunde aus dem Tierschutz brauchen grundsätzlich nur liebevolle Behandlung und eine/n guten Hundetrainer/in, um sie zu unkomplizierten Begleithunden zu machen.

D. Es können sehr spezielle Verhaltensweisen von Rassen des Herkunftslandes auftreten, die mit dem vorgesehenen Leben in Deutschland nicht zusammenpassen, wie z. B. eine übermäßige Veranlagung zur territorialen Verteidigung bei Herdenschutzhunden und ihren Mischlingen.

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47. Was kann für herrenlose Hunde aus Süd- und Osteuropa ein erhebliches Problem darstellen, wenn sie nach Deutschland in ein neues Zuhause gebracht werden?

A. Für Hunde ist ein Leben in Deutschland immer besser als im Herkunftsland.

B. Das Leben als Einzelhund, wenn sie vorher immer mit anderen Hunden zusammengelebt haben.

C. Das Leben vorwiegend im Haus und Ausgehen an der Leine, wenn sie vorher das freie Leben draußen kannten.

D. Die Nähe zu Menschen und sämtliche Umweltreize, die sie in ihrem Leben vorher nicht kennen gelernt haben.

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48. Welche gesundheitlichen Probleme haben sehr kurznasige Hunde, wie z. B. Französische Bulldoggen, sehr häufig, weswegen man diese Rassen auch als Qualzuchten bezeichnet?

A. Sie bekommen in der Regel schlecht Luft und haben starke Atemgeräusche.

B. Sie haben aufgrund von Wirbeldeformationen oft Rückenprobleme.

C. Sie haben oft chronische Erkrankungen der Augen.

D. Da sie schlecht Luft bekommen, können sie in der Regel körperlich nicht so aktiv sein, wie sie gerne sein würden.

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49. In welchen Eigenschaften kann es bei Hunderassen große Unterschiede geben?

A. Lauf- und Beschäftigungsbedürfnis

B. Veranlagung zur territorialen Verteidigung

C. Jagdbegeisterung

D. Veranlagung zur Ängstlichkeit

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50. Was ist die Grundveranlagung, die jeder Hund in sich trägt?

A. Hunde sind Jagdraubtiere.

B. Hunde sind für das Zusammenleben mit Menschen geschaffen worden. Sie sind völlig abhängig vom Menschen und können alleine nicht existieren, da sie sich keine Nahrung beschaffen könnten.

C. Hunde sind soziale Tiere und darauf ausgerichtet, in einem Gruppenverband zu leben.

D. Hunde sind Aasfresser und suchen deshalb ständig nach toten Tieren.

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51. Warum kann ein Hund dazu neigen, ständig Aufmerksamkeit bei seinem Besitzer zu fordern?

A. Manche Hunde sind einfach dreist, was konsequent unterbunden werden muss.

B. Hunde bieten ihren Besitzern viele Verhaltensweisen an. Sie behalten alles in Ausmaß und Häufigkeit bei, was bei ihren Besitzern zu Aufmerksamkeit führt.

C. Besonders aktive Hunde und Hunde, die zu wenig Beschäftigung haben, können vermehrt zu Aufmerksamkeit heischendem Verhalten neigen.

D. Hunde, die Aufmerksamkeit bei ihren Besitzern fordern, wollen ihre Besitzer manipulieren, um sie zu beherrschen.

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52. Was hat es zu bedeuten, wenn ein Hund an der Leine zieht?

A. Er erkennt seinen Besitzer nicht als Rudelführer an.

B. Er ist bewegungsfreudig und schafft es nicht, so langsam zu laufen wie der Mensch.

C. Er versteht nicht, was sein Besitzer von ihm möchte.

D. Er hat noch nicht oder noch nicht in allen Situationen und Stimmungen gelernt, an lockerer Leine zu laufen.

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53. Wie verhalten Sie sich, wenn Ihr Hund frei läuft und Ihnen eine Person mit angeleintem Hund entgegenkommt?

A. Ich lasse meinen Hund immer zu dem anderen Hund laufen, denn meiner beißt nicht und Sozialkontakte mit Artgenossen sind wichtig für sein Wohlbefinden.

B. Ich rufe meinen Hund zu mir und leine ihn auch an. Ich lasse ihn erst wieder frei, wenn ich sicher weiß, dass er nicht zu dem anderen Hund laufen wird.

C. Ich leine meinen Hund ebenfalls an. Dann kann ich aus ausreichendem Abstand den Besitzer des anderen Hundes fragen, ob mein Hund seinen Hund begrüßen darf. Falls ja, kann ich meinen Hund wieder ableinen, sofern damit zu rechnen ist, dass sich die Hunde verstehen werden.

D. Ich rufe meinen Hund und leine ihn an. Ich stelle mich mit meinem Hund so hin oder gehe mit so viel Abstand weiter, dass der andere Hundebesitzer ausreichend Abstand halten kann, wenn er mit seinem Hund vorbeigeht. Während dieser Begegnung achte ich darauf, dass mein Hund den anderen Hund nicht belästigt oder provoziert.

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54. Was hat es zu bedeuten, wenn ein Hund seinen Knochen oder Spielzeug nicht abgeben will?

A. Es handelt sich um einen Hund, dem die Ressource Knochen oder Spielzeug besonders wichtig ist, sodass er über positive Bestärkung lernen muss, Dinge gerne abzugeben.

B. Ein Hund verteidigt nur seinen Knochen oder Spielzeug gegen Menschen, die er nicht als Rudelführer anerkennt.

C. Hunde, die Spielzeug oder Knochen gegen Menschen verteidigen, wollen damit beweisen, dass sie dem Menschen übergeordnet sind.

D. Es kann sich um einen Hund handeln, der bereits dafür bestraft wurde, wenn er etwas nicht hergeben wollte. Dies führt oft dazu, dass ein Hund sich aus Angst vor Strafen dazu genötigt sieht, noch aggressiver zu reagieren.

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55. Ist es wichtig mit einem Hund über positive Bestärkung zu üben, dass er sich überall anfassen lässt?

A. Es fördert das gegenseitige Vertrauen.

B. Es erleichtert Pflegemaßnahmen.

C. Körperkontakte stärken die Bindung.

D. Ein Hund, der gut untergeordnet ist, lässt sich überall problemlos anfassen, ohne dass man es extra üben muss.

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56. Ist es ein Zeichen von Aggression, wenn ein Hund auf dem Spaziergang zu einer fremden Person hinrennt und diese unvermittelt anspringt?

A. Nicht unbedingt, aber es ist ein Verhalten, das man über Training beeinflussen sollte, da es Leute gibt, die Angst vor Hunden haben, körperlich einem Hund nicht gewachsen sind oder es wegen ihrer Kleidung oder einfach grundsätzlich nicht mögen.

B. Ja, Anspringen ist ein aggressives Verhalten.

C. Nein, das Anspringen ist immer als Spielaufforderung zu verstehen.

D. Nein, es ist grundsätzlich ein Zeichen großer Zuneigung.

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57. Aus welchen Gründen kann ein Hund an der Leine ziehen?

A. Er ist dominant und will daher seinem Besitzer gegenüber durchsetzen, wo es lang geht.

B. Er hat nicht gelernt, an lockerer Leine zu gehen.

C. Es fällt ihm zu schwer so langsam zu gehen wie sein Halter oder ist zu abgelenkt, um sich auf artiges Gehen konzentrieren zu können.

D. Er empfindet Angst und Stress und versucht aus der Situation weg zu ziehen.

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58. Welche Verhaltensweisen des Besitzers können bei seinem Hund aggressives Verhalten auslösen, wenn der Hund unsicher ist oder ein Schmerzproblem beim Hund vorliegt?

A. Er beugt sich über den Hund, um die Leine anzulegen.

B. Er schiebt den Hund zur Seite.

C. Er ignoriert den Hund, wenn dieser mit einem Ball ankommt und spielen möchte.

D. Er greift plötzlich nach dem Hund.

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59. Ist es für die Entwicklung des Welpen sehr wichtig, ob er in seinen ersten Lebenswochen zahlreiche Außenreize entspannt und positiv kennenlernt?

A. Je mehr Reize der Welpe entspannt kennen lernt, desto mehr Verknüpfungen der Nervenbahnen werden in seinem Gehirn angelegt.

B. Vielfältige Reizsituationen geben dem Welpen Selbstvertrauen und Sicherheit im Umgang mit neuen Situationen.

C. Ein Welpe kann noch gar keine Reize verarbeiten.

D. Die Entwicklung des Gehirns hängt nicht vom Angebot verschiedener Reize ab, sondern geschieht automatisch.

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60. Was kann man über die Pubertätsphase von Hunden sagen?

A. In der Pubertätsphase entwickelt sich die Fortpflanzungsfähigkeit von Hunden, das Interesse am anderen Geschlecht nimmt stark zu und das eigene Geschlecht wird vermehrt als Konkurrent betrachtet.

B. Die Pubertät kann schon ab einem Alter von 5 Monaten einsetzen.

C. Während der Pubertät sind Hunde häufig unkonzentriert und abgelenkt.

D. Während der Pubertätsphase sollte man den Hund für unerwünschtes Verhalten und Ungehorsam strikt bestrafen, z.B. durch ein heftiges Schütteln im Nackenfell, denn der Mensch muss sich als Chef durchsetzen.

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61. Birgt der Einsatz von würgenden oder schmerzhaft einschnürenden Geschirren, Halsbändern oder Kopfhalftern bestimmte Gefahren?

A. Der Hund kann durch die schlechten Erfahrungen mit seinem Halter Vertrauen in ihn verlieren und Angst vor ihm bekommen.

B. Es birgt keine Gefahr, wenn man es richtig einsetzt. Der Hund lernt damit am besten, nicht an der Leine zu ziehen.

C. Durch die würgende und/oder schmerzhafte Einwirkung wird Stress erzeugt.

D. Es kommt in vielen Fällen zu fehlerhaften Verknüpfungen und die Hunde können ängstlicher und aggressiver werden.

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62. Welche Hilfsmittel können bei Problemen mit der Leinenführigkeit hilfreich sein?

A. unbegrenzte Zughalsbänder.

B. Kopfhalfter ohne einschnürende Zugwirkung.

C. Brustgeschirre, bei denen man die Leine vorne an der Brust des Hundes einhakt (sog. Hareness-Geschirre). Dies ist nur sinnvoll bei Hunden, die daran nicht so sehr ziehen, dass das Geschirr ständig stark das Vorderbein nach vorne drückt.

D. Halsband mit einer Leine, an der man gut rucken kann.

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63. Birgt der Einsatz von Sprühflaschen oder Rappeldosen bestimmte Gefahren?

A. Der Hund kann Angst vor ähnlichen Geräuschen und Situationen bekommen.

B. Es ist eine einfache Möglichkeit unerwünschtes Verhalten zu unterbrechen.

C. Durch Schreck wird Stress erzeugt.

D. Es kommt in vielen Fällen zu unbeabsichtigten Verknüpfungen und Verhaltensprobleme können gefördert werden.

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64. Welche Vorteile bietet die Verwendung eines Kopfhalfters zusätzlich zum Halsband oder Brustgeschirr?

A. Man kann mit Hilfe des Kopfhalfters den Kopf des Hundes sanft lenken und kontrollieren.

B. Es bietet keine Vorteile. Im Gegenteil, die Verletzungsgefahr von Nase und Halswirbelsäule ist erheblich.

C. Das Kräfteverhältnis zwischen Mensch und Hund wird zugunsten des Menschen verschoben.

D. Keine, es hat den Nachteil, dass der zur Erziehung des Hundes notwendige Leinenruck nicht mehr ausgeführt werden kann.

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65. Was ist ein Kopfhalfter für Hunde und was muss man bei der Verwendung berücksichtigen?

A. Ein Kopfhalfter ist ein spezieller Maulkorb, der dauerhaft das Maul des Hundes zusammenzieht, sodass er es nicht mehr aufmachen und beißen kann.

B. Ein Kopfhalfter ähnelt einem Pferdehalfter, aber um die Schnauze ist eine flexible Schlaufe mit einem Ring für die Leine am unteren Ende. Es wird am sichersten mit einer Doppelleine verwendet. Der kleinere Haken der Leine wird am Kopfhalfter befestigt, der größere Haken am Halsband oder Brustgeschirr. Der Hund kann über das Kopfhalfter schmerzfrei gelenkt werden.

C. An ein Kopfhalfter muss ein Hund schrittweise gewöhnt werden. Der/die Halter/in sollte mit professioneller Anleitung das sichere Führen des Hundes an einem Kopfhalfter erlernen.

D. Mit einem Kopfhalfter muss ein Hund hecheln können. Es darf sich nicht schmerzhaft zusammenziehen und nicht in die Augen rutschen. Man muss auf eine sanfte Führung achten, um die Halswirbelsäule nicht zu belasten.

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66. Welche Risiken gibt es, wenn man aus erzieherischen Maßnahmen etwas nach seinem Hund wirft, z. B. einen Schlüssel oder eine Wurfkette?

A. Der Hund kann Angst vor ähnlichen Geräuschen und Situationen bekommen. Z. B. kann es für einen Hund schwer sein zu unterscheiden, wann ein Schlüsselklimpern ihm gilt und wann nicht.

B. Es gibt keine Risiken, es ist eine einfache Möglichkeit unerwünschtes Verhalten zu unterbrechen.

C. Durch Schreck und Schmerz wird Stress erzeugt, der sich nachteilig auf das Lernen auswirkt und Unsicherheit und Angst fördert.

D. Es kommt in vielen Fällen zu unbeabsichtigten Verknüpfungen und Verhaltensprobleme können gefördert oder ausgelöst werden.

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67. Welche Hilfsmittel in der Hundeerziehung sind tierschutzrechtlich bedenklich?

A. Stachelhalsbänder und unbegrenzte Zughalsbänder.

B. Sehr schmale, einschneidende Halsbänder, wie z. B. Ketten, zur Führung an der Leine.

C. Stromreizgeräte, Geräte mit unangenehmen bis schmerzhaften Ultraschalltönen, Halsbänder mit auslösbarem Sprüh- oder Luftstoß.

D. Clicker als Ankündigung für eine Belohnung.

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68. Welche der aufgeführten Erziehungshilfsmittel sind sinnvoll?

A. Leine und breites, nicht würgendes Halsband oder gut sitzendes Brustgeschirr, ggf. zusätzlich Kopfhalfter für Hunde.

B. Halsbänder mit einem auf Knopfdruck auslösbaren Sprühstoß.

C. Geräte, die für den Hund unangenehme Geräusche im Ultraschallbereich erzeugen, um unerwünschtes Verhalten auf Knopfdruck zu beeinflussen.

D. Erziehungsgeschirre mit Zugwirkung unter den Achseln.

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69. Darf man ängstlichen Hunden einen Maulkorb aufziehen, wenn es die Situation erfordern würde?

A. Auf keinen Fall, weil der Hund noch mehr Angst bekommen würde.

B. Wenn man den Hund schrittweise daran gewöhnt, stellt der Maulkorb keine Belastung dar.

C. Ein ängstlicher Hund braucht sowieso keinen Maulkorb, weil er nicht aggressiv ist.

D. Ängstliche Hunde könnten in Bedrängungssituationen beißen oder es können z. B. in öffentlichen Verkehrsmitteln Maulkorbpflicht für alle Hunde bestehen.

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70. Worauf muss man bei der Auswahl eines Maulkorbs achten?

A. Ein Maulkorb muss bequem sitzen und darf nicht in die Augen rutschen. An das Tragen muss der Hund in kleinen Schritten über mehrere Wochen gewöhnt werden.

B. Für längere Tragezeiten von mehr als wenigen Minuten muss gewährleistet sein, dass der Hund problemlos mit geöffnetem Maul hecheln und bei Bedarf trinken kann.

C. Für einen kurzfristigen Gebrauch von wenigen Minuten kann eine enge Maulschlaufe aus weichem Material, mit der der Hund das Maul einfach nicht mehr aufmachen kann, akzeptabel sein.

D. Bei Hunden, bei denen wirklich eine Verletzungsgefahr von anderen besteht, muss ein Maulkorb besondere Sicherheitskriterien erfüllen. Er muss so befestigt werden können, dass der Hund ihn nicht abstreifen kann und das Material und die Verarbeitung des Maulkorbs müssen besonders stabil sein.

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71. Ab wann sollte man mit einem Welpen eine Welpenspielgruppe besuchen?

A. So früh wie möglich. Welpen brauchen nicht nur sozialkompetente Althunde, sondern auch gleichaltrige Hunde zum Spielen, um ein möglichst gutes Sozialverhalten zu lernen. Ca. 3-4 Tage nach der Übernahme kann man mit einem gesunden Welpen eine Welpenspielgruppe besuchen.

B. Ab dem vierten Lebensmonat, sofern der Welpe alle notwendigen Impfungen bekommen hat. Vorher sollte man auf keinen Fall den Welpen an andere Hunde heranlassen, um jegliches Infektionsrisiko zu vermeiden. Denn angemessenes Sozialverhalten ist Hunden angeboren, sodass ein Meiden von Kontakten in dem Alter kein Problem ist.

C. Gar nicht, weil langes oder rauhes Welpenspiel den Gelenken schadet.

D. Wenn der Welpe mit mindestens einem anderen Hund täglichen Kontakt hat, gar nicht, weil dieser Kontakt dem Hund für eine optimale Entwicklung reicht.

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72. Warum sind gerade die ersten drei Monate im Leben eines Hundes so entscheidend?

A. Die Hunde sammeln in dieser Zeit Erfahrungen, die ihnen im späteren Leben als Vergleichsmaßstab dienen.

B. Die ersten drei Monate sind gar nicht so entscheidend. Alle wichtigen Erfahrungen kann ein Hund auch zu einem späteren Zeitpunkt im Leben machen.

C. In dieser Zeit entwickelt sich das Gehirn besonders schnell. Durch gute Aufzuchtbedingungen fördert man Umweltsicherheit und soziale Sicherheit und beugt damit der Entstehung von Problemverhaltensweisen vor.

D. Hunde binden sich in dieser Zeit unwiederbringlich an ihren Besitzer.

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73. Wie lange dauert die sogenannte Sozialisationsphase beim Welpen?

A. Bis zum Abschluss der 8. Lebenswoche.

B. Bis zum Abschluss der 12. bis maximal 16. Lebenswoche.

C. Bis zur Geschlechtsreife.

D. Bis zu einem Jahr.

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74. Was muss man bei Übungen mit einem Welpen beachten?

A. Man sollte liebevoll, aber konsequent mit ihm umgehen.

B. Man sollte ihm im positiven Sinn viele Reizsituationen und Sozialkontakte bieten, um ihn an alltägliche Situationen zu gewöhnen, ohne ihn dabei zu überfordern.

C. Auch bei einem Welpen muss man schon mit mäßigem Druck und Strenge arbeiten, damit er sich gar nicht erst unerwünschtes Verhalten angewöhnt.

D. Übungen sollten spielerisch aufgebaut werden, denn so lernt der Welpe in einer stressfreien Übungsatmosphäre.

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75. Welche Punkte sind bei der Welpenerziehung wichtig?

A. Mit der Erziehung sollte man grundsätzlich nicht in Welpentagen, sondern frühestens mit einem halben Jahr anfangen.

B. Welpen können sich immer nur kurz konzentrieren.

C. Einen Welpen sollte man niemals bestrafen, denn sonst fördert man Ängste gegenüber Menschen und der Welpe büßt Vertrauen in den Menschen ein.

D. Durch frühzeitiges Training über positive Bestärkung fördert man die Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit dem Menschen und erzielt besonders zuverlässige Ergebnisse.

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76. Ist die Aufzucht von Welpen im Garten ideal?

A. Der Garten ist eine natürliche Umgebung und das härtet ab.

B. Bei einer ausschließlichen Aufzucht im Garten kann der Hund nicht genügend Erfahrungen mit Menschen und dem Leben in häuslicher Umgebung machen.

C. Es kommt nicht darauf an, wo der Hund aufwächst, sondern wie viel ihm geboten wird. Bei einer Aufzucht im Garten muss sichergestellt sein, dass er dennoch ausreichend viele positive Kontakte mit Menschen, Umweltreizen (z.B. Staubsauger, Verkehr) und anderen Hunden hat.

D. Im Garten lauern viele Krankheitserreger, deshalb sollten Welpen bis zur 12. Woche überhaupt nicht draußen gehalten werden.

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77. Welche Erfahrungen sind für ein reibungsloses Zusammenleben in der menschlichen Gesellschaft für einen Welpen wichtig?

A. Er sollte in positiven Begegnungen viele verschiedene Menschen (von Babies bis zu alten Menschen) kennenlernen.

B. Fahrten mit öffentlichen Verkehrsmitteln und Teilnahme am turbulenten Straßenverkehr, an die ein Hund je nach seinem Naturell schrittweise herangeführt werden sollte.

C. Welpen sollten möglichst viel im heimischen Bereich gehalten werden, damit sie nicht überfordert werden.

D. Aufenthalte im Zwinger, damit der Welpe lernen kann, auch einmal allein zu bleiben.

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78. Was muss man bei einem Hund im Welpenalter in Bezug auf sein Verhalten besonders beachten?

A. Ein Welpe sollte in positiver Weise alle Umweltsituationen, Kinder verschiedener Altersklassen und Erwachsene kennen lernen, mit denen er später zurechtkommen muss.

B. Welpen sollten möglichst zurückgezogen und ruhig gehalten werden, da sie noch nicht so aufnahmefähig sind.

C. Man sollte individuell die kurze Zeit der Sozialisationsphase für viele Erfahrungen möglichst gut nutzen, ohne den Welpen zu überfordern.

D. Bei einem Welpen braucht man nichts anders zu machen als mit einem erwachsenen Hund.

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79. Woran erkennen Sie eine empfehlenswerte Welpenspielgruppe?

A. Es dürfen Hunde verschiedener Rassen teilnehmen. Die Gruppengröße beträgt in der Regel maximal 8 Welpen. Es dürfen nur gesunde Hunde bis ca. zur 16. Lebenswoche teilnehmen.

B. Der/Die Trainer/in bestraft einen Welpen sofort oder erschreckt ihn mit einer Wasserspritze oder anderem, wenn er aggressives Verhalten zeigt, denn die Hunde sollen eine gute Sozialverträglichkeit lernen.

C. Ängstlichen Welpen wird ein sicherer Rückzugsort beim Halter gewährt und „Grobiane“ liebevoll zu anderen Welpen abgelenkt. Bei sehr ängstlichen Hunden wird in ungestörter Atmosphäre Kontakt mit einem einzelnen passenden Welpen ermöglicht.

D. Den Welpen werden viele verschiedene Reizsituationen geboten, damit sie „umweltsicher“ werden. Dabei bestimmt das schwächste Glied der Gruppe das Ausmaß der Reize.

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80. Bis zu welchem Alter bezeichnet man Hunde als „Welpen“?

A. bis zu einem Jahr.

B. von Geburt an bis zum Abschluss der sogenannten Sozialisationsphase, also ca. bis zur 12. bis maximal 16. Lebenswoche.

C. Bis zur Geschlechtsreife.

D. Hunde, die noch von der Mutterhündin gesäugt werden

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81. Ist es Spiel, wenn eine Gruppe von Hunden einem einzelnen Hund hinterherrennt und ihn in die Enge drängt?

A. Nein, das kann unangemessenes Beuteverhalten sein.

B. Nein, das kann man als Mobbing bezeichnen.

C. Nein, die Gruppe von Hunden will den anderen Hund in der Rangfolge unterordnen.

D. Ja, das ist eine typische Situation im Spiel.

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82. Wie sollte man sich als Halter eines unkastrierten Rüden verhalten, wenn einem auf dem Hundespaziergang eine läufige Hündin begegnet?

A. Man darf seinen Rüden ganz normal laufen lassen, weil die Hündin an der Leine geführt werden muss.

B. Man sollte seinen Rüden heranrufen und anleinen. Erst wenn man sicher weiß, dass er der Hündin nicht hinterherlaufen wird, kann man ihn wieder ableinen.

C. Man sollte den Besitzer der Hündin darüber aufklären, dass er in öffentlichen Gebieten nicht mit einer läufigen Hündin laufen darf.

D. Wenn die Hündin nicht gerade die „Steh-Tage“ hat, kann man den Rüden ohne aufzupassen mit der Hündin spielen lassen.

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83. Kann es Probleme geben, wenn zwei angeleinte Hunde miteinander Kontakt aufnehmen?

A. Ja, denn Hunde fühlen sich an der Leine grundsätzlich stärker und es kommt daher häufiger zu einer Rauferei.

B. Ja. Wenn die Hunde umeinander herumlaufen, können sich die Leinen verheddern. Die Gefahr einer Rauferei ist dann sehr groß, da keiner der Hunde ein normales Sozialverhalten zeigen kann. Bei verhedderten Leinen ist es schwerer, eine Rauferei zu beenden.

C. Ja, da Hunde an der Leine schlechter ausweichen können, können sie unsicherer sein und schneller aggressiv reagieren.

D. Ja, es gibt Hunde, die an der Leine schneller aggressiv reagieren. Daher sollte man vorab klären, ob ein Kontakt der Hunde erwünscht ist und besonders umsichtig mit der Leine umgehen, sodass die Hunde möglichst nicht behindert werden.

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84. Zwischen zwei Hunden entwickelt sich eine Rauferei. Wie sollte man reagieren?

A. Man sollte die raufenden Hunde so lange möglichst laut anschreien, bis sie aufhören sich zu raufen.

B. Man sollte sich möglichst gar nicht einmischen, sofern die Kräfteverhältnisse nicht zu extrem unterschiedlich sind. Beide Besitzer sollten sich kommentarlos und zügig in entgegengesetzter Richtung von den Hunden entfernen.

C. Wenn nur zwei Hunde in die Rauferei verwickelt sind, sollte man die Hunde trennen, indem man am Schwanz oder an den Hinterbeinen zieht, und zwar gleichzeitig bei beiden Hunden.

D. Man sollte den Hund, der angegriffen worden ist, hinterher trösten und den anderen streng zurechtweisen und bestrafen.

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85. Was sind mögliche Ursachen, wenn ein Hund sich bei einer Begegnung mit einem anderen direkt aggressiv verhält?

A. Der Hund will mit seinem aggressiven Verhalten den anderen Hund unterordnen und so seine Ranghöhe klarstellen.

B. Der Hund ist unsicher im Sozialverhalten mit anderen Hunden.

C. Der andere Hund hat gedroht, ohne dass es von den Menschen wahrgenommen wurde.

D. Der Hund hat bereits erlebt, dass sein Halter bei Hundebegegnungen böse auf ihn werden kann und verhält sich daher aggressiv.

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86. Woran erkennen Sie, dass Hunde miteinander spielen?

A. Sie zeigen gelegentlich eine Spielaufforderung.

B. Im Spiel sind alle Spielpartner ausgelassen und fröhlich und in der Regel wechseln die Positionen.

C. Im Spiel wird ein Hund in die Ecke getrieben oder umgeworfen. Der „Unterlegene“ quiekt hierbei laut auf, schnappt um sich und hat die Rute eingeklemmt.

D. Alles ist Spiel, wenn keine offenen Wunden entstehen.

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87. Unter welchen Umständen kann ich meinen Hund in der Öffentlichkeit mit anderen Hunden spielen lassen?

A. Im Hundeauslaufgebiet kann ich meinen Hund immer spielen lassen. Falls ein anderer Hund nicht spielen möchte, regeln die Hunde das unter sich.

B. Wenn ich mit dem anderen Hundehalter abgeklärt habe, dass Spielkontakt erwünscht ist und beide Hunde frei laufen können.

C. Wildes Spiel niemals an der Straße, an der Leine oder wenn sich andere Menschen oder Tiere durch die spielenden Hunde belästigt fühlen oder gefährdet werden könnten.

D. Am sichersten ist es, wenn beide Hunde frei laufen können. Bei Welpen oder Hunden, die niemals abgeleint werden können, muss abgewogen werden zwischen der Chance auf ein ruhiges entspanntes Spiel und einer möglichen Verwicklungsgefahr der Leine oder der Leinen.

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88. Warum können Hunde an der Leine aggressiver reagieren?

A. Hunde können an der Leine unsicherer gegenüber anderen Hunden sein und sich dadurch aggressiver verhalten, wenn sie in jungem Alter nie gelernt haben, dass man sich auch an der Leine entspannt begrüßen kann.

B. Hunde können sich an der Leine nicht frei bewegen und ausweichen und können sich daher schneller bedroht fühlen und aggressiver reagieren.

C. Hunde können frustriert sein, dass sie durch die Leine von einem Kontakt mit dem anderen Hund abgehalten werden und können sich deshalb aggressiv verhalten.

D. Durch Versuche der Halter unerwünschtes Verhalten an der Leine durch harmlos erscheinende Korrekturen bis hin zu Schreck- oder Strafreizen zu unterbinden, wird aggressives Verhalten gefördert.

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89. Was versteht man unter dem sogenannten „Welpenschutz“?

A. Welpen werden von ihrer Mutterhündin niemals im Stich gelassen.

B. Welpen werden von erwachsenen Hunden nicht gebissen, denn sie stehen unter Welpenschutz. Ein erwachsener Hund, der nach einem Welpen schnappt, ist verhaltensgestört.

C. Erwachsene Hunde lassen junge Hunde im ersten Lebensjahr alles machen, was sie wollen, weswegen man auch mit der Erziehung eines Hundes erst mit einem Jahr beginnen sollte.

D. Es gibt keinen „Welpenschutz“. Den Welpen „schützt“ angemessenes, d.h. unterwürfiges und beschwichtigendes Verhalten.

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90. Zwei Hunde kämpfen miteinander. Die Besitzer stehen daneben und schreien die Hunde an, um den Kampf zu beenden. Wie interpretieren die Hunde dieses Verhalten?

A. Durch das Anschreien bekommen die Hunde Angst und beenden den Kampf sofort.

B. Durch die aggressive Stimmung der Besitzer steigt der Stress der Hunde und sie können daher weiterkämpfen.

C. Das Schreien der Besitzer beeinflusst das Verhalten der Hunde nicht.

D. Durch das Schreien verstehen die Hunde, dass sie nicht kämpfen sollen und hören daher auf.

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91. Was sollte ich bedenken, wenn ich überlege, einen Hund aus Süd- oder Osteuropa über einen Tierschutz-Verein aufzunehmen?

A. Der Hund sollte - kurz bevor er nach Deutschland gebracht wird - auf die im Herkunftsland vorkommenden Erkrankungen getestet werden. In Deutschland sollte der Hund nachgetestet werden.

B. Ich kann davon ausgehen, dass der Hund dankbar dafür ist, dass ich ihn bei mir aufnehme. Mit ein wenig Zeit und Geduld wird sich ein solcher Hund in jedem Fall an sein neues Zuhause gewöhnen, sodass man mit ihm alles unternehmen kann, was einem wichtig ist.

C. Es ist zu bedenken, dass solche Hunde oft sehr ängstlich in Bezug auf Menschen und/oder Umgebungsreize, wie z. B. Straßenverkehr sind, weil sie in dieser Beziehung oft nur wenige und/oder schlechte Erfahrungen sammeln konnten. Daher können sie für die Haltung in dicht bewohnten Gegenden nicht geeignet sein.

D. Ich muss nur darauf achten, dass der Hund korrekt geimpft und entwurmt ist, bevor er nach Deutschland kommt.

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92. Woran erkennt man einen seriösen Züchter?

A. Er züchtet in aller Regel Hunde verschiedener Rassen oder hält und verkauft zumindest nicht nur eine Rasse. Er hält diese Tiere in einer gut gepflegten, sauberen Zwingeranlage und achtet darauf, dass die Tiere nicht durch Besucher gestört werden.

B. Er gibt gerne Auskunft und klärt die Interessenten auch über mögliche Nachteile der Rasse auf.

C. Er hat ständig einen Wurf Welpen, um die Nachfrage nach der Rasse zu decken.

D. Ein seriöser Züchter integriert die Welpen in seine Familie und bietet ihnen während der Aufzuchtphase zahlreiche Alltags- und Umweltreize.

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93. Welche Dinge sprechen gegen den Erwerb eines Welpen dieser Herkunft?

A. Die Hündin verbellt jeden, der in die Nähe kommt oder die Welpen bellen oder verstecken sich bzw. trauen sich nicht richtig an die Besucher heran.

B. Die Hunde haben keine Ahnentafel.

C. Es ist nicht möglich, die Mutterhündin mit ihren Welpen zu sehen, sondern nur die Welpen ohne die Hündin.

D. Die Welpen rennen zu jedem hin.

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94. Gibt es Nachteile, wenn man mehr als einen Hund hält?

A. Man muss doppelt so oft spazieren gehen, wenn es zu Problemen kommt, die ein Spazierengehen gleichzeitig mit beiden Hunden nicht zulassen.

B. Man muss doppelt so viel Erziehungsarbeit leisten

C. Man muss doppelte Kosten für Futter, Tierarzt/ärztin, Hundesteuer, Versicherung, Ausstattung usw. tragen.

D. Man hat zwar Nachteile, aber die Hunde gucken sich untereinander nur erwünschte Verhaltensweisen ab, sodass die Erziehung sehr einfach wird.

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95. Wenn man einen Welpen kauft, sollte man

A. besonders in der ersten Phase viel Zeit haben, um sich bestmöglich um den Hund kümmern zu können. Dabei muss man auch einplanen, dass es einige Monate dauern kann, bis der junge Hund weit genug im Alleinseinstraining ist, um einige Stunden allein bleiben zu können.

B. den Züchter vorher „auf Herz und Nieren“ geprüft haben, um einen Hund mit guten charakterlichen und genetischen Anlagen zu bekommen.

C. unbedingt einen Garten haben, denn sonst ist es zu problematisch, den Hund stubenrein zu bekommen.

D. sicher sein, dass der Hund auch längerfristig zu dem Lebensstil und den Lebensumständen passt.

96 / 117

96. Hat es Vorteile, mehr als einen Hund zu halten?

A. Ja, denn die Hunde haben dann immer einen Sozialpartner – besonders wenn man berufstätig und mehrere Stunden am Tag außer Haus ist.

B. Ja, denn die Hunde werden nicht fettleibig, weil sie den ganzen Tag miteinander spielen.

C. Ja, Hunde führen, wenn sie zu mehreren gehalten werden, ein artgerechteres Leben – vorausgesetzt sie verstehen sich untereinander gut.

D. Ja, der Hund, der als zweiter hinzukommt, lernt doppelt so schnell, denn er guckt sich alles Wesentliche von dem anderen Hund ab.

97 / 117

97. Was muss in Bezug auf die eigenen Wohnverhältnisse abgeklärt werden, bevor man sich einen Hund anschafft?

A. Benötigt die Rasse, die man gerne haben möchte, besonders viel Platz oder fühlt sich besonders im Freien wohl?

B. Die Wohnverhältnisse sind nicht wichtig, weil sich jeder Hund an die Wohnverhältnisse seines Halters anpasst.

C. Ist in einer Mietwohnung die Haltung eines Hundes von Seiten des Vermieters wirklich sicher erlaubt?

D. Wie bellfreudig ist die Rasse, die man gerne haben möchte und könnte Bellen ein Problem mit den Nachbarn geben?

98 / 117

98. Unter welchen Umständen sollte man davon absehen, sich einen Hund anzuschaffen?

A. Bei Berufstätigkeit, wenn der Hund mehr als sechs Stunden täglich allein sein müsste.

B. Wenn absehbar ist, dass sich Berufs- oder Lebenssituation ändern werden und nicht sicher ist, ob Hundehaltung dann noch möglich ist.

C. Wenn man keinen Garten hat.

D. Wenn man eine starke Allergie auf Hundehaare hat.

99 / 117

99. Welche Überlegungen muss man anstellen, wenn man sich einen Hund anschaffen will?

A. Der ausgewählte Hund sollte von seiner Rasseveranlagung her möglichst gut zu einem passen. Das Aussehen sollte hingegen nicht ausschlaggebend für die Entscheidung sein.

B. Beim Zusammenleben mit einem Hund könnten Probleme auftreten. Habe ich dann die Geduld, Zeit und Kraft mich darum zu kümmern?

C. Gehört die Rasse, für die ich mich interessiere, zu einer der erlaubnispflichtigen Hunderassen, sodass ich mich erkundigen muss, ob spezielle Voraussetzungen für eine Erlaubnis zur Haltung erfüllt werden müssen?

D. Gehört die Rasse, für die ich mich eigentlich interessiere, zu einer der Rassen mit sehr kurzer Nase, die Probleme mit der Atmung, den Augen, Beinen und der Wirbelsäule haben (sog. Qualzucht), sodass ich mich den Hunden zuliebe für eine andere Rasse entscheiden sollte?

100 / 117

100. Welche Überlegungen sind vor der Anschaffung eines Hundes wichtig?

A. Ist die Hundehaltung erlaubt?

B. Habe ich die zeitlichen und finanziellen Möglichkeiten, den Hund 12-15 Jahre lang sicher zu behalten und zu versorgen?

C. Die Abstammung von Elterntieren, die auf vielen Ausstellungen Auszeichnungen gewonnen haben.

D. Passt der ausgesuchte Hund von seiner Rasseveranlagung her tatsächlich zu meinem Lebensstil?

101 / 117

101. Was sind mögliche Nebenwirkungen von dem Einsatz von Schreck- und Strafreizen zur Erziehung?

A. Wenn die Strafe zeitlich sofort auf das unerwünschte Verhalten erfolgt, kommt es auch nicht zu Nebenwirkungen, weil der Hund dann sicher verstehen kann, worum es geht.

B. Vertrauenseinbußen zum Halter.

C. Verknüpfung mit zufällig gleichzeitig auftretenden Reizen, was die Ursache für Problemverhaltensweisen werden kann. Z. B. kann ein Leinenruck dazu führen, dass Leinenaggression gegenüber anderen Hunden ausgelöst oder verschlechtert wird.

D. Angst vor ähnlichen Reizen, die dem Schreck- oder Strafreiz ähneln, wie z. B. Angst vor Zischgeräuschen durch die Verwendung einer Wasserspritze.

102 / 117

102. Können im Zusammenhang mit Strafen Probleme auftreten?

A. Der Hund kann Angst vor dem Strafenden, ihm ähnlichen Personen und ähnlichen Situationen bekommen.

B. Der Hund kann aggressiv werden, wenn er sich bedroht fühlt oder Schmerzen empfindet.

C. Bei jeder Strafe besteht das Risiko, dass der Hund andere gleichzeitig auftretende Reize verknüpft, sodass Problemverhaltensweisen gefördert werden können.

D. Man braucht keine Probleme zu erwarten, denn Strafe ist etwas, was der Hund immer versteht.

103 / 117

103. Wie verstehen Hunde strafende Handlungen durch ihre Besitzer?

A. Hunde lernen dadurch, was sie dürfen und was nicht.

B. Hunde lernen dadurch, dass Menschen sich in bestimmten Situationen aggressiv verhalten können.

C. Hunde lernen dadurch Respekt vor Ihren Besitzern.

D. Hunde können strafende Handlungen ihrer Besitzer mit der Stimmung ihrer Besitzer, der Situation oder zufällig gleichzeitig auftretenden Reizen in Verbindung bringen.

104 / 117

104. Wie kann man vermeiden, dass der Hund durch Strafen das Vertrauen in seinen Besitzer verliert?

A. Wenn man Ignorieren in geeigneten Situationen als Methode anwendet.

B. Wenn das Unerwünschte, das der Hund gerne tun würde, für ihn erfolglos bleibt oder keinen Spaß macht, wie z. B. ein Bitterstoff auf einem Möbel, das der Hund ankauen möchte.

C. Wenn man eine Rappeldose oder Wasserspritze verwendet, verbindet der Hund diese Strafe nie mit seinem Besitzer.

D. Beim Schütteln am Nackenfell, denn eine Hündin maßregelt auf diese Art und Weise auch ihre Welpen.

105 / 117

105. Was kann passieren, wenn man bei einem Hund Strafen als Erziehungsmaßnahme einsetzt?

A. Er wird die Übung schnell und zuverlässig ausführen, denn so lernt er, dass er gehorchen muss.

B. Er kann scheu und unsicher werden, weil er kein Vertrauen mehr zu seinem Besitzer hat.

C. Es passiert nichts Schlimmes. Hunde untereinander verhalten sich auch rigoros. Der Hund wird also große Freude bei den Übungen haben, wenn er erst verstanden hat, worum es geht.

D. Er könnte unter Umständen aggressiv reagieren, weil er sich bedroht fühlt.

106 / 117

106. Besteht die Gefahr, durch Strafen einen Hund so zu schockieren, dass er das Vertrauen in einen verliert?

A. Nicht, wenn man vorher ein gutes Verhältnis hatte.

B. Bei sensiblen Hunden manchmal sogar mit Kleinigkeiten, besonders wenn die Handlung für den Hund „unlogisch“ ist.

C. Durch inkonsequentes und launisches Vorgehen.

D. Nur bei generell ängstlichen Hunden.

107 / 117

107. Welche Behandlungen können das Vertrauensverhältnis zwischen Hund und Halter schwächen?

A. Der Einsatz von Strafen.

B. Ein Maßregeln des Hundes, wenn er in einer Situation unerwünschtes Verhalten zeigt.

C. Viel Beschäftigung mit dem Hund.

D. Den Hund häufig in Situationen zwingen, die er schrecklich findet, wie z. B. unangenehmes oder gar schmerzhaftes Bürsten.

108 / 117

108. Was bedeutet es, wenn man seinen Hund bei unerwünschtem Verhalten blockiert?

A. Unter Blockieren wird häufig verstanden, dass man sich körpersprachlich mehr oder minder offensichtlich drohend vor den Hund stellt.

B. Empfindet der Hund es als bedrohlich, dass sein Halter ihn blockiert, fördert das Stress und Unsicherheit und damit auf Dauer aggressive oder andere unerwünschte Verhaltensweisen.

C. Blockieren oder Schubsen eines Hundes mit unerwünschten Verhaltensweisen bringt den Hund dazu, ruhiges und entspanntes Verhalten zu lernen.

D. Durch das Blockieren eines Hundes kann man effektiv unerwünschte Verhaltensweisen unterbinden, sodass der Hund verstehen kann, was er darf und was nicht.

109 / 117

109. Was ist zu der Anwendung von Leinenrucken zur Erziehung zu sagen?

A. Leinenrucke sind notwendig für die Erziehung zur Leinenführigkeit.

B. Jegliche Anwendung von Leinenrucken kann zu Schmerzen führen und gilt als nicht tierschutzkonform.

C. Für verhaltensauffällige Hunde ist die Arbeit mit Leinenrucken oftmals notwendig, um sie überhaupt trainieren zu können.

D. Ständige Leinenrucke können zu verschiedenen körperlichen Schäden im Halsbereich führen.

110 / 117

110. Ist der Einsatz von Stromreizgeräten, unangenehmen Hochfrequenztönen und anderen Schmerz- und Schreckreizen für die Hundeerziehung sinnvoll?

A. Es ist eine einfache und schnelle Methode, die sehr erfolgreich in der Erziehung eingesetzt werden kann.

B. Der Hund weiß dann, dass er nicht mehr machen kann, was er will.

C. Die Gefahr von Fehlverknüpfungen und Angstverhalten als Folge ist zu groß.

D. Strafreize lösen beim Hund Stress aus, der je nach verwendetem Reiz und individueller Sensibilität erheblich sein kann.

111 / 117

111. Wie kann man einen Hund dazu motivieren, zu einem zu kommen?

A. Man kann sich hinhocken und ihn locken.

B. Man sollte sich etwas nach vorne beugen und ihn drohend rufen, damit er weiß, wer das Sagen hat.

C. Man sollte sich umdrehen, von dem Hund weglaufen und ihn dabei rufen.

D. Man sollte ihn zum Training möglichst rufen, wenn er guckt und dann schnell von ihm weglaufen. Denn wenn er nicht guckt, kann es sein, dass er das Rufen gar nicht mitbekommt oder zu sehr abgelenkt ist, um zu reagieren.

112 / 117

112. Was passiert, wenn man ein bestimmtes Verhalten mit Futter belohnt?

A. Der Hund wird dieses Verhalten in Zukunft häufiger zeigen, weil er sich eine leckere Belohnung erhofft.

B. Der Hund macht diese Handlung grundsätzlich nur noch, wenn er sieht, dass man Futter dabeihat.

C. Der Hund wird unnötig verweichlicht, denn eigentlich soll er aus Treue zu mir brav sein und nicht, weil ich ihn mit Futter besteche.

D. Der Hund wird mich als „Rudelführer“ nicht mehr ernst nehmen, weil er weiß, dass er bei mir Futter bekommen kann.

113 / 117

113. Worauf muss man beim Einsatz von Belohnungen achten?

A. Der Hund muss bis spätestens 2 Sekunden nach der erwünschten Handlung belohnt werden.

B. Die Belohnung muss so gewählt werden, dass sie den Hund motiviert, aber ihn noch konzentrationsfähig hält.

C. Futterbelohnungen sind nicht geeignet, denn sie verleiten den Hund nur zum Betteln.

D. Der Hund sollte anfangs immer, später abhängig vom Schwierigkeitsgrad belohnt werden.

114 / 117

114. Was passiert, wenn man mit dem Hund eine bestimmte Übung immer am gleichen Ort macht?

A. Er wird sie an anderen Orten gar nicht oder nicht genauso gut ausführen.

B. Lernen ist nicht von einem bestimmten Ort abhängig. Er wird die Übung, wenn man sie häufig an einem Ort geübt hat, bald überall sicher ausführen können.

C. Der Ort ist nicht wichtig im Hundetraining. Wichtig ist, dass man immer zur selben Tageszeit übt, damit der Hund sich an einen geregelten Tagesablauf gewöhnt.

D. Es könnte passieren, dass der Hund diese Übung ohne Aufforderung macht, sobald er an diesen Ort kommt, weil er die Übung mit dem Ort verknüpft hat.

115 / 117

115. Nennen Sie Möglichkeiten einen Hund zu belohnen.

A. Mit Futterhäppchen.

B. Mit Spielzeug bzw. einem Spiel.

C. Man sollte den Hund fest an sich drücken, ihm ins Ohr sagen, dass er brav war und ihn auf den Kopf küssen.

D. Mit allem, worüber der Hund sich in dem Moment wirklich freuen würde, sofern man es ihm mit der passenden zeitlichen Verknüpfung ermöglichen kann.

116 / 117

116. Stimmt es, dass man älteren Hunden nichts mehr beibringen kann?

A. Ja, Hunde, die älter als ein Jahr sind, können nichts mehr lernen.

B. Nein, Hunde können ihr Leben lang neue Dinge lernen.

C. Nein, aber es ist einfacher, schon mit einem Welpen zu üben, dann gewöhnt sich der Hund nicht erst etwas Falsches an.

D. Nein. Da ein Welpe noch nicht reif genug ist, sollte man überhaupt mit der Erziehung erst beginnen, wenn der Hund ein Jahr alt ist.

117 / 117

117. Wie häufig und wie lange sollte man mit einem Hund üben?

A. Ein Mal am Tag eine Stunde.

B. So häufig wie es geht, aber immer nur kurz, dann kann sich der Hund am besten konzentrieren.

C. Es ist besonders wichtig, dass man täglich immer zur selben Zeit übt, wie lange, ist abhängig vom Trainingsstand des Hundes.

D. Zwei Übungen auf jedem Spaziergang sind absolut ausreichend, sonst wird der Hund überfordert.

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